공부해요:) 썸네일형 리스트형 [정신건강사회복지론]가족치료와 가족교육_정신장애인 가족 대상의 실천방법 가족 대상의 실천방법 1 가족치료 - 변화와 발전을 북돋우기 위해 가족 혹은 부부와 함께 진행하는 심리치료의 한 가지로 가족체계치료라고도 함 - 문제의 근원이 개인의 문제이던 가족의 문제이던 상관없이 가족이 해결과정에 포함될 때 치료에 도움이 된다고 봄 - 한 개인의 심리적 문제와 어려움을 그 개인이 속한 가족 구성원들과의 역동과 생활체제를 평가함으로써 해결하려는 상담 및 치료기법 [나무위키] - 가족 구성원 간의 관계구조와 상호작용을 변화시켜 대인관계 기술과 적응능력을 향상시킴으로써 개인과 가족이 건강하고 기능적인 생활을 하도록 전문적인 도움을 주는 활동 [네이버 지식백과] 1)정신보건과 가족치료 ∙ 가족치료는 초창기 정신분석학자와 인류학자등이 조현병 환자의 가족을 연구하는 과정에서 개발됨. [정신장애.. 더보기 정신병리학 4 _최신정신의학 넷 증상론 [정신상태를 잘 파악해야 하는 이유] 1 정확한 진단 2 효과적인 치료 3 적절한 예후 확인 4 충분히 정신의학적 논쟁점 분석 5 효과적인 소통 이를 위해 증상들을 정확하게 기술하는 것이 중요 의사는 사람의 행동에서 징후sign와 증상symptom들을 인지하고 규정할 수 있도록 교육 받아야 함 증상의 정확한 기술을 위해서는 나타나는 행동을 정확히 관찰할 수 있어야 하고 환자의 주관적인 경험을 공감empathy하고 이해하며 평가assessment 하는 것이 전문가라야 함 증후군syndrome은 징후와 증상의 집단으로 함께 하나의 상태로 정의되는데, 특정장애disorder나 질환disease에 비해 덜 분명한 개념 대부분의 징후와 증상은 정상 행동에 뿌리를 두고 있어 병적 수준과 정상을 분명한 이.. 더보기 정신병리학 3 _최신정신의학 셋. 정신장애의 발생 1 적응과 비적응 adaptation and maladaptation / 일반적으로 어떤 특정 소인을 가진 사람에서 삶의 과정 중에 감당하기 어려운 생물학적, 정신적, 사회적 스트레스 즉 유발인자가 발생하면 대응전략과 방어기제를 사용하여 조정 극복하려 함 하지만 스트레스가 너무 크거나 누적되어 적응 범위를 넘어서면 스트레스에 대한 감정 반응이 그대로 표현되거나, 병적 방어기제를 동원하게 되어, 비적응적 행동, 정신과적 증상이 나타남 2 대응전략 coping strategies / 대응coping이란 스트레스에 대한 반응으로, 넓은 의미에서 방어기제도 포함 / 어려운 상황에 처하였을 때 의식적이며 결과적으로 보다 적응적인 반응을 보인다는 의미가 더 큼 - 방어기제는 대부분 무의식적이며.. 더보기 정신병리학 2 _최신정신의학 둘. 정신장애의 원인 / 생물정신사회적 모델_bio-psycho-social model_에 따라 생물학적(기질적) / 정신적 / 사회적 / 단 한가지 원인으로만 일어나는 경우는 드물고 대게 다른 요인들이 같이 합쳐지거나 누적되었을 때 발병 / 내적 원인 - 외적원인 소인_predisposing factors / 개인의 저항력, 반응성, 이환경향 등 그 사람의 병에 걸릴 소질을 의미 (내적원인) - 유전, 체질, 성, 나이, 인종 유인_precipitating factors / 정신장애(증상 또는 삽화)의 발생을 촉발하거나 촉발에 기여하는 요인 / 대게 스트레스인 경우가 많음 _스트레스 : 한 체계를 과부화된 상태로 점점 악화시켜 전체 체계를 붕괴시키는 내외의 위협 1 생물학적 원인 [생물학적 소인] - .. 더보기 정신병리학 1 _ 최신정신의학 하나. 정신병리학 / 비정상적인 경험, 행동, 인지에 관한 체계적인 연구 - 기술정신병리학 환자가 보고하거나 환자에서 관찰되는 비정상적인 경험들을 정확하게 기술하고 범주화하려는 (catagorization) - 설명정신병리학 병리현상들을 이론적 체계에 따라 설명하려는 (descriptive psychopathology) 1 정상과 이상 [두 가지 견해] 1) 정상과 병리가 하나의 연속된 스펙트럼상에 위치해 있으며 그 차이는 양의 과다 또는 강약의 차이일 뿐 즉, 질병은 정상적인 기능의 장애 2) 우리가 알고 있는 생리적 기능이란 대부분의 경우 병리적 현상을 통해 사후적으로 유추된 것이기 때문에 병리적 상태는 정상적 상태의 부재로 표현되는 소극적 양태가 아니라 또 다른 적극적 존재 양태라는 것 즉, 병리적.. 더보기 09 피아제의 인지발달단계_발달심리 / 청소년상담사3급 1. 피아제의 인지발달단계 1) 감각운동기(0-2세) - 자극이 감각적, 자극에 대한 반응이 신체운동으로 나타남 - 현재의 세계만을 인식, 감각운동에 기초하여 경험 - 초기 자신과 외부대상 구분 못하다가, 점차적으로 외부대상과 사건에 관심 보임 - 직접 만지거나 조작, 근접탐색으로 환경이해 - 대상영속성 이해 시작 : 눈 앞에 보이던 사물이 갑자기 사라져도 그 사물의 존재가 소며오디지 않는다는 것 인식 - 목적지향적 행동 으로 단순한 행동 수행 - 반사활동(0-1개월) - 1차순환반응(1-4개월) - 2차 순환반응(4-10개월) - 2차도식협응(10-12개월) - 3차순환반응(12-18개월) - 정신적표상(18-24개월) 2) 전조작기(2-7세) - 사고하나 직관적 수준 , 논리적 X - 대상영속성 획득.. 더보기 08 피아제의 인지발달이론_발달심리 / 청소년상담사3급 08피아제의 인지발달이론 1.피아제의 인지발달이론의 특징 1) 피아제는 인간이 외부 세계를 이해하고 파악하는 토대로서 인지적 구조가 형성되는 과정에 대해 설명 2) 인지는 사고·지각·기억·언어·지능 등의 능력과 연관된 것으로서, 지식·학습·추론·상상·분류·개념화 등의 정신과정을 포괄 3) 각 개인의 정서·행동·사고는 개인이 현실세계를 구성하는 방식에 따라 다름 4) 인간은 주관적인 존재로서 나름대로 의미를 부여하는 주관적인 현실만 존재 5) 인간은 변화하고 성장하는 존재로서, 인간의 의지 또한 환경과 능동적으로 상호작용하면서 변화하고 발달 6) 인간은 인지적 적응, 인지적 조직화, 인지적 평형화의 기본적 성향을 통해 학습하며 인지적 성장을 이룸 2.피아제 인지발달이론의 주요 개념 1) 도식(Schema).. 더보기 07융의 분석심리이론_발달심리 / 청소년상담사3급 1.융의 분석심리이론 특징 1) 광범위한 영역을 반영(철학, 고고학, 종교학, 신화, 점성술)2) 전체적인 성격 ‘정신’ 성격의 발달을 ‘자기’실현의 과정으로 봄3) 정신 = 의식 + 무의식 / 무의식 = 개인무의식 + 집단무의식 4) 의식과 무의식의 대립을 극복하여 하나의 통일된 전체적 존재가 됨5) 개인은 독립된 존재가 아니라 역사를 통해 연결된 존재 사회적 규범이나 문화적 요구로 자기실현의 과정을 수행함으로써 사회의 발전에 기여6) 양성론적 입장(본질적으로 양성 갖고 태어남)7) 인생 전반기에 자기의 방향이 외부로 지향되어 분화된 자아를 통해 현실 속에서 자기를 찾으려고 노력 / 중년기를 전환점으로 자아가 자기에 통합 되며 성격 발달이 이루어짐. 2.융의 분석심리이론의 주요개념 1) 집단무의식(co.. 더보기 이전 1 2 다음